第一与第二学年

(雕塑基础)

雕塑运用不同方法与材料来涵盖表达的多种领域。但重要的是超越这些差异性,鼓励学生探索与批判日常活动,让他们了解不同雕塑形式所共通的内在本质,进而产生共鸣。修习雕塑基础的目标即是如此。雕塑学系将建模的基础,以及一致的自我愿景视作艺术表达的基础,同时课程内容也涵盖各种实验活动,以体现这一概念。雕塑学系师资包含各领域的专家,学生们能经常与教师探讨各种议题。指导学生雕塑基础能帮助学生将制作、观察、思考视作单一的学习过程,同时也可培养学生对自选主题的兴趣。

第三与第四学年

(专业科目)

从第三学年开始,学生们致力于培养自身对艺术表达的明确愿景,并朝目标奋进。雕塑学系对于"雕塑"的概念采取较为宏观的视野,同时环绕雕塑领域的情境与技术也与日俱进,具体实例有二:1) 人类感官知觉与表达模式逐渐扩充,越来越成熟;2) 原本与雕塑关联性不大的其他领域,例如电脑绘图技术,因电脑科技的进展,其影响力亦日趋明显。为了在这样快速变迁的环境中习得高深的专业技法,我们目前正在更新工作室设施,并采取更具动态的制度,强化工作室与制度间的互动。

雕塑学系有各种工作室,以利学生探索各种不同材料。从第三学年开始,学生可有系统地选择工作室,并在工作室中创作。我们认为与他人在工作环境的交流互动可提升创作动能,有利学生开发新的表达模式。本课程教学目标在于让学生打破所谓非实质领域的界线,探索各种令人意想不到的议题,并创造出具备社会认知的运动。

工作室

第一与第二学年学生会在基础工作室作业,从第三学年开始,学生则在专业工作室创作。学生在自己选择的工作室作业,但必要时也可使用其他工作室。

建模工作室 + 基础工作室

学生在这两个工作室修习与建模有关的知识并掌握开模技法,以符合不同应用情境所需,需要时会请专家授课示范,增强学生对制程技法重要性与合理性的认知。

金属与陶瓷工作室

此复合工作室的作业空间非常宽敞,天花板有10米高,便于使用各种形式的重型机械与燃烧作业,例如铁工、铸造与陶瓷烧制。除了电弧焊、TIG焊与空气电离子切割机(供学生钻研金属作业技法)等设备之外,此工作室也安装教学所需的各种设施,包括倾斜式熔炉,以利学生铸造各种尺寸组件。陶瓷作业方面,工作室配备若干烧窑,可进行 1250°C 高温釉烧,以烧制大型作品。

FRP工作室

学生在FRP工作室学习具塑胶特性的化学材料,其中又以聚酯树脂为主。课程内容包括材料获得、废弃处理与安全储存,也包括各种表达模式所需的工作室布局与制作技术。

木雕工作室

课程内容除了木材属性实作、不同用途接合法与基本工具的型态与使用之外,学生也会学习木材的各种艺术表现形式,并从中探索木雕艺术的可能性。

混合媒体工作室

混合媒体有两层意思,一是指结合各种材料,二是指多媒体。学生会进行一系列的实验与实作课程,同时学习这两个领域的表达技法。

石雕工作室

为了探索石雕可能的表现形式,学生会学习如何获得与运送石材,同时也会修习电动、气动,或是其他各种型态工具的基本操作与技术。

电脑工作室

学生利用原先与雕塑无甚关联的媒介,例如照片与影片,探讨雕塑艺术的新风貌,并拓展雕塑独有的空间概念。