対話型鑑賞（作品鑑賞）―みて、はなして、深めよう
学生が制作した作品を学校に持ち込み、作品を前に子どもたちと対話しながら鑑賞を行います。旅ムサではこの活動を「対話型鑑賞」と呼び、ゲストティーチャーとして授業を実施しています。
学生は「ファシリテーター*」「作者」「タイムキーパー」の三役に分かれ鑑賞を進めます。「ファシリテーター」が進行役となり、子どもたちが作品を見て感じたことや考えたことを引き出し、発言を共有しながら、それぞれの印象や疑問を通して作品の意味などについて考えさせていきます。その後「作者」が登場し、制作意図を話したり、質問に答えたりしながら鑑賞を深めていきます。
本物の作品を鑑賞し、自由に発言したり作者の考えを聞いたりすることを通して、美術の多様な価値観や考え方に出会い、創造的な感性を広げていく場です。学校現場における言語活動の充実やアクティブラーニングなどの視点からも、重要視している取り組みの一つです。
*体験学習や会議などにおいて、物事を中立な立場で促進させる者のこと。
黒板ジャック
黒板ジャックは、2011年に東京都立府中西高校の活動に参加した学生の「ムサビ生が来ていることをインパクトのある方法で知らせたい」という思いから発案されました。
子どもたちに内緒で制作した個性豊かな黒板の絵が登校してくる彼らを驚かせ、いつもの教室を「非日常」に変化させます。黒板ジャックを目にした子どもたちは「なにこれ！」「どうやって描いたんだろう」と話したり、隣の教室の黒板を見に行ったりと様々な反応を見せてくれます。絵は始業時間前に消され、教室は「日常」に戻ります。短い時間の出来事ですが、子どもたちがその日を新鮮な感覚で過ごし、その驚きとともに美術への関心を引き出す活動です。
黒板ジャックの活動のながれ
黒板ジャックは、主に授業のない休日に学生が学校を訪れ制作しています。また黒板ジャックを公開する当日にも学生が学校に出向き、児童生徒の皆さんと交流しながら黒板の絵の鑑賞を行っています。
［制作日］
土曜日や日曜日などの休日を利用し、通常7時間から8時間かけて制作しています。多くの場合は学生1名が1枚の黒板を担当します。
［お披露目］
黒板ジャックの公開日にも学生が学校へ伺います。朝の活動の時間などを使い、児童生徒の皆さんと交流しながら黒板の絵の鑑賞を行っています。
旅ムサステイ
学生が旅先に1週間から2週間程度滞在しながら、小学校などの施設を借りて作品制作を行い、作品展示や鑑賞授業、黒板ジャックなどをしてくる試みです。現地の方にお世話になり生活しながら、その場所の自然や食などの様々な文化に触れ制作をする経験はとても貴重なものです。これまでに、北海道、青森県、福島県、千葉県、鳥取県、長崎県、鹿児島県など、全国各地で活動を実施しています。
公開制作
学校の空き教室をアトリエとして借り、学生が居候しながら制作を行います。教室には休み時間や放課後に子どもたちが訪れ、様々な交流が生まれます。学生が悩みながらも制作に向かう姿勢や、日に日にできあがっていく作品、学生との会話などを通して、普段の授業とは異なる角度から美術に出会う機会です。
ワークショップ
旅ムサの造形ワークショップは、学科も学年も違う学生がそれぞれの専門性を活かし企画・運営しています。造形活動を楽しんでもらうことはもちろん、それぞれの現場で抱えている想いや、課題に向き合うための手立てとして、学校や美術館、地域の方と連携しながら様々なワークショップに取り組んでいます。一方的にレクチャーをするのではなく、参加者と学生が共に刺激しあいながら双方向に学びあう場です。
