アイデンティティとブランディング
コミュニケーション｜3・4年生- 前期

アイデンティティとブランドを軸に、自他との差異性と優位性を考察しつつ、訴求すべきメッセージの効果的なメディア使用によるブランディングコミュニケーションのしくみを学びます。

タイプフェイスデザイン
3・4年生- 前期

パソコンの普及、制作ツールや描画ソフトなどの急速な発達によって書体制作スタイルは革新的に変化しました。ここではこれらを活用して新しいタイプフェイスを制作し、できればフォント化して自らのデザインワークに活用する喜びを味わいます。

データグラフィックス
3・4年生- 前期

「時間」を共通のテーマとしながら、モニター上と紙上で作品を制作します。一つのテーマを二つのメディアに展開させる事で、メディアの可能性を探り、「情報の構築」と“メディアが持つ時間と空間” について考えます。

パッケージデザインⅡ
3・4年生- 前期

今日、私達の日常生活は「パッケージされたモノ」に取り囲まれています。そのコンセプトを理解し、新たなコンセプトをつくることを試みます。コンセプトの具体化として「 パッケージされたモノ」を実際に手にもてるカタチに制作してみます。

編集とデザイン
3・4年生- 前期

「編集」と「デザイン」という言葉が持つ広大な領域を意識しながら出版活動に焦点を合わせ、書籍、雑誌がどのように編集、デザインされていくのかを、実例を挙げながら解説し、押さえるべき知識と、アイデアの組み立て方を教えようとするものです。

マーケティングコミュニケーション
デザインⅠA｜3・4年生- 前期

広告制作におけるアートディレクターの領域はどんどん広がっています。この授業では、アートディレクターの領域の広がりと広告制作におけるアートディレクションの重要性を伝えたいと考えます。

モーションイメージ
3・4年生- 前期

この授業は、アニメ制作のイントロです。制作手順を土台に、映像制作の方法論、演出方法、カメラ、フレーミングの概念を学び、言語に頼らない、音と形状のみのアニメーション表現で相手に伝えられる作品制作を考えます。

視覚表現演習E｜2年- 後期

2年後期に週2回のペースですすむ大きな授業のひとつです。このクラスでは、学生4名ずつの6チームが、教員2名の担当で、書物メディアについての基礎的研究と表現を実践的に学ぶものです。
最終発表形式は書物メディアとし、2部構成（あるいは2分冊）です。第1部はイメージ表現の自由研究で、個人制作。
テキストには、宮沢賢治「心象スケッチ・春と修羅」から『春と修羅』。第2部はチーム作業。テキストを「春と修羅」の『序』とし、賢治に関する事と彼の生きた20世紀初期という時代について、各チームごとにテーマを決め徹底的調べます。集められ膨大な情報はチームメンバーで共有します。
実際に花巻に取材旅行にも出かけて行きます。